Enseñar ciencias sociales: Un desafío del Siglo XXI

Resumen

Los estudiantes del nivel secundario evidencian bajos niveles de desarrollo de las competencias en ciencia sociales y esto afecta el enfoque de la ciudadanía activa. El objetivo general es realizar una investigación sistemática de artículos de investigación científica que permita identificar estrategias didácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de ciencias sociales. La muestra seleccionada consta de artículos científicos hallados en bases de datos como Scopus, Proquest, Ebsco, Latindex y Redaly. De los estudios revisados las variables que coincidieron son: enseñanza de historia, de geografía, ciencias sociales, y ciudadanía activa. Las estrategias didácticas estudiadas demuestran su efectividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde el estudiante es el centro del aprendizaje y pone en práctica el desarrollo de la ciudadanía activa a través de propuestas de solución a problemas sociales, ambientales y económicos. Este estudio demuestra la evolución de la metodología en la enseñanza de ciencias sociales y el cambio del rol tanto del docente como de los estudiantes desde el enfoque de la ciudadanía activa, siendo un gran desafío que los docentes deben asumir en el Siglo XXI.